淨涼(楊美珠)
住持惠敏和尚在《六十感恩記》訪談錄中曾提到:「建立社區淨土並以慈悲關懷,利人利己,滿足社區居民的需要與推行社會服務。」
有因緣在2016年接下「快樂小學堂」課後學習,對孤單和孤立無援的弱勢家庭孩子們,我總是想著:自己扮演的是什麼角色?我深刻相信,唯有不斷地「傾聽」孩子內心的渴望。愛是一種「支持」與「陪伴」。這番督促,就讓人勇往直前!
因為一個也不能少,在快樂小學堂6年13個學期,始終抱持我們不是「安親班」,也不是「補習班」,而是收集孩子快樂笑聲的課後學習。因為只有一週一次,三小時的陪伴,所以想用不同的方式,以孩子視角出發,跳脫學校框架設計課程。
學校輔導主任看到小朋友的轉變,每學期會特別推薦,讓更多需要關懷的弱勢孩子走進快樂小學堂。
有部電影「聽見歌再唱」,電影裡老師有句話:「我不知道我做了會怎樣?但我知道,我不做,會怎樣?」
曾經學校推薦一位四年級小男生,來快樂小學堂。因家裡突逢變故父母雙亡,孩子的臉上找不到笑容。來的第一天,一場自我介紹的遊戲,聽到每人捏在手上的一聲雞叫,他竟然笑了!期末,還交到兩位好朋友。
但最後年邁的阿嬤無力撫養,學期結束便被迫送往「孤兒院」。期末最後一天,孩子懂事的寫一張卡片給我,他的兩位朋友都哭了。
這件事讓我更深刻體會在小學堂的「快樂」意義,對孩子來說,短暫的「陪伴」就像滴水穿石的堅持,而我抱持一開始的初衷。
感謝六年來風雨無阻從未缺席,又得到淨苑法師的傾聽和對話,讓陪伴這件事受到支持,才可以越走越遠。
這是一條光明的指引,在西蓮淨苑這塊慈悲園地,在觀世音菩薩的護念之下,一個也不能少。感恩有您,愛,哪裡需要,就往那裡去!